国际学生选择A-level课程：优势与挑战并存
A-level课程是国际学校学生学习的主流国际课程之一，但您可能不清楚A-level课程的优势和劣势各是什么。下面小编就为大家带来A-Level国际课程的优劣势分析，希望能帮助到大家。
A-Level课程优势
全球大学认可的课程体系
在留学热门国家美国、英国、加拿大和澳大利亚，只有英国有自己完善、严谨的标准化中学课程和考评体系，系统性的优势让A Level的考试成绩受到了全球绝大多数国家大学的认可，并作为录取学生时的重要标准之一;
选课方式灵活
A Level国际课程没有必修课，学生可以在66门学科中，根据知识基础、兴趣爱好、职业规划等，选择最适合自己的3~4门科目就读。我相信这种选课模式是所有中国孩子向往的，不仅给了他们个性发展的空间，还能让他们甩掉诸如偏科、特长得不到发挥等的包袱，从而在国际课程体系中脱颖而出;
GPA含金量高
目前普高高中以及某些“美国班”或者美式高中的GPA成为了申请美国知名名校的致命伤，因为大面积的成绩造假，使得这些教育背景的同学往往会受到美方的怀疑。所以多数美国高校，尤其是名校对于目前中国人给出的成绩所持的观点是“如果平时成绩好，即GPA高，那没有任何意义，因为极有可能是成绩造假，而如果平时成绩差，即GPA低，那么这个学生估计真有问题。”
所以目前成功申请到美国排名前10位大学的在中国大陆就读高中的中国学生几乎都是A-Level或者IB背景。当然在实际运作中，真正能够用得上的A-Level成绩实际是A-Level一年级结束时获得AS成绩，因为A2的成绩要在毕业当年的8月份才出来，而这个时候美国大学早就完成录取了。由此可见，赴美留学的A-Level学生务必要考好自己的AS成绩!
学术性强
合格的A-Level学生，即便是合格的AS学生，在SAT2专项考试或者AP考试中都很容易占得先机，因为此类考试相当多的知识都会在A-Level中涉及，最大的区别就是美式专业术语和英式专业术语的区别，当然还有部分是英美概念的区别，总体上大同小异。但是注意对于SAT1或者ACT基本上没有直接的学术性帮助，因为这两个考试的重点不是学术的专业知识，而是学生的学习思辨能力，美国人称之为criticalthinking，中文翻译成批判性思维，其实这个翻译很不恰当，具体什么是criticalthinking，后面我在撰文论述。
人性化的考试安排
A-Level国际课程的考试采用“边学边考”的模式，大大减轻了考生的心理压力，而且它还打破了我们一贯采用的“一考定终身”模式，如果不小心出现失误，则还有一次考试机会。
等级制评分体系
当今社会一边在抱怨中国式应试教育，一边却在不断地为应试而努力，这种文化大环境熏陶出来的家长和孩子，都不能适应非应试的教育体系。而A Level恰好在这两个极端中间找到了一个平衡点，它是一门应试的知识性课程，非常适合中国学生，但只要掌握了大纲中的原理、概念和基本类型的题目，在考试中就有把握获得好的成绩。
A-Level课程劣势
时间不好安排
虽然A-Level成绩可以直接申请少数美国知名的大学，比如麻省理工学院、达特茅斯、南加州大学安娜堡分校等等(注意具体是否接受以当年度大学官网披露消息为主)，但是这些大学官方网站上几乎都是要求A-level成绩，而整个A-level成绩出来，正常学制是毕业当年8月份，而大学几乎在毕业当年的4月份就开始offer的发放了，所以如果非要使用A-Level成绩申请美国大学，就只能晚一年走或者走春季录取，但是春季录的学校少，名校更少。
难度大
A-level是英国的学术类高中课程，难度也不低。而赴美留学无论A-Level还是IB，其实托福和SAT(或者ACT)是必须要考的，即便很多开设A-level或者IB课程的学校里某些老师极力辩护，但是现实的确是要参加此类考的，因为美国高校首先认可的还是美国出题机构的权威性，往深处说，其实这就是教育主权。如同雅思和托福，表面是两个竞争关系的考试，背后实际是美英两国的教育主权博弈，同样SAT及ACT在中国大陆的开放式考点迟迟无法落实，本质还是教育主权问题。
这样一来A-Level、托福、后期的SAT或者ACT，会让同学们的压力很大，因为首先就面临大量的单词要背记，客观上讲要在SAT中考出高分，词汇量是需要达到17000左右才可以。
综上：A-Level学生赴美留学，尤其目标是名校的同学，一定要自觉性强且刻苦，否则往往是A-Level和SAT都考不好。而且强烈建议早作准备，争取在IGCSE阶段就达到托福105分为较佳。
