培养公民面向未来、胜任未来的2 1世纪核心素养是全球教育的共同追求，盛通知行教育研究院结合国际2 1世纪学生核心素养发展模型和我国青少年科技学习的特点，构建了“3STC创新人才成长模型”，从“自我认知素养”三个层面帮助孩子成长，积极迎接未来的挑战。

课程体系

乐博乐博在“3STC创新人才成长模型'的指导下，以“创造适合每- -位学生发展的教育 ”为价值追求，充分考虑学生的全面发展和个性化成长需求，构建了“分层、分类、综合的课程体系”,通过科学的测评工具诊断学生的当前状态，精准推荐相应的课程;不同类型课程,给学生提供最适合的帮助;阶段性竞赛和测评,让学生清楚自己的学习进度,有助于学习成长。

教学流程-基础课

情境导入-主题探究-创意设计-编程思考-游戏互动-总结分享

基于斯坦福d. School的设计思维步骤优化的6步教学流程，帮助学生掌握创新性地解决问题的能力，提升在未来社会的竞争力。

课程简介

可以触摸到的UARO编程机器人”可以触摸到的程序, UARO编程机器人是适用于3岁~ 5岁的儿童，从组装到编程制作的新概念教育产品。在与UARO编程机器人接触的一瞬间，自然而然地陷入好奇心和乐趣中。动手组装机器人，让机器人动起来，以此来培养创意、思考能力，在体验编程过程的同时也培养了解决问题的能力。

课程特色

容易上手、深受孩子喜爱的

就像学习数学，孩子理解抽象程序概念的时候，需要具象的物体帮助理解和记忆。通过编码板和编码积木，孩子亲手摸，亲眼看到程序模块，视觉、触觉、听觉三个层而去感知程序。

可以触摸的程序卡通编码形象

通过各种可爱的卡通形象，建立与程序指令-- -对应的关系，让孩子在游戏中产生对程序的兴趣。

组成部分

LEVEL.1

◆练习大颗粒积木组装，提高孩子们的注意力和创造力。

使用螺丝和螺母提高孩子们的手眼协调能力。

◆感受智能配件让机器人动起来的乐趣。

L EVEL.2

◆运用遥控器和CPU,指挥自己的机器人行动起来。

初步感受到机器人程序的概念。

◆根据机器人的造型和功能，选择相匹配的程序，感受程序的必要性。

L EVEL. 3

◆通过编码板和编码积木让学生直观感受程序。

◆按照任务要求，运用编码板和编码积木给机器人设定合适的程序。

LEVEL.4

◆更多的编码积木，丰富机器人编码功能。

通过PAD或者手机APP，给机器人设计程序。

组装结构

线.上线下融合的互动模式