明德双语小学部以中国国家课程为纲领，以基于探究、概念驱动的国际文凭小学课程（IB-PYP）为框架，结合中国国家课程（CNC）的标准，为学生提供了多种深入理解概念、技能、知识以及IB学习者培养目标的机会，力求将他们培养成为终身学习者。

IB-PYP，The ideal program for lifelong 

learners

IB-PYP，培养终身学习者的理想课程

IB-PYP（Primary Years Programme）小学项目是当今世界公认的、培养精英学生的、高水平的国际小学项目。PYP的教育希望通过学习给学生提供一种整体化的学习体验。

那么PYP为何是培养学生成为终身学习者的理想课程？明德双语小学部又是如何实施PYP课程的？我们结合明德双语小学部学生的学习之旅来看一下选择PYP课程的十大理由。

学生需掌握语言、社会学、数学、艺术、科学、体育六大学科领域知识，并应用这些知识探索具有全球意义的六大超学科主题。

与传统的单学科学习不同，IBPYP⿎励学生超越学科界限，其核心是形成对重要概念的理解，形成积极的态度，掌握基本的知识和技能，采取负责的行动。

Six IB PYP Trans-disciplinary Themes

六大超学科主题

Learner agency

学习者能动性

能动性（Agency）是学习者学习能力的概念显现，是PYP项目中的核心理念，激发学生的能动性（Agency）需要从发言权（Voice），选择权（Choice），主导权（Ownership）着手。

当学生具备学习能动性时，Ta和老师的关系也会发生改变：他们不再是单纯的“教”与“学”的关系，而成为了学习搭档关系。

学生能够主动地表达他们的好奇心和提出问题，对于学习目标也拥有选择权和主导权，我们可以理解为学生为个人成功或领导小组合作做出成熟独立决策，让学生发挥自己的潜能，对自身的发展以及社会的发展自主自发、内驱自愿地承担责任，并最终达成自己的学习目标。

Developing positive well-being and a 

balanced education

积极幸福而全面发展的教育

明德双语学校聘请资深的教育工作者，营造充满关爱的环境，让孩子们充分发挥潜能。

确保孩子们在学校充满安全感，全力以赴地学习和游戏，追求激励而有活力的生活方式。

学校致力于培养孩子们的探究精神，成长为知识渊博，胸襟开阔，勤于思考的实践者。

 

Diversified Culture and Well-rounded 

Lifestyle

多元文化和全面发展的生活方式

明德双语的孩子们平等相待，和谐共处，高效协作。

孩子们通过欣赏中外文化获得有价值的体验。通过双语或多语种能力拥抱世界多元文化。

孩子和老师都是积极主动的终身学习者，老师给予学生更多的自主权，培养学生的学习能动性，从而提升学生的领导力。

孩子们在世界一流设施和课程的辅助下，一起协作开展艺术、体育、科学、语言等CCA活动。

 

Enriching a collaborative community through creativity,innovation and service

通过创造，创新和服务构建协作社区

明德双语的孩子们在社区服务中，遵守原则，关爱他人，善于反思和勇于担责。

CAS是一种体验式教育，以活动的形式进行。它为学生提供探索、冒险、制定计划、面对挑战的机会，帮助学生实现个人成长。它强调反思复盘的重要性，鼓励学生认识自我。

孩子们通过CAS活动开拓创新能力，更好地服务社区。通过实际参与各类活动，能帮助学生认识和欣赏社会公益工作、提供机会让学生为他人服务、提供挑战性活动培养学生的探索精神、自立精神、技能和兴趣，使学生在课余时间通过自身努力和行动赢得社会赞誉。