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IB课程分为六大学科和三大核心，选课完成之后，还需要完成三大核心:TOK/EE/IA。今天给大家详细介绍IB TOK、IB EE、IB IA都考察哪内容。

TOK(知识理论)

需完成1600字左右的论文，包含展览(Exhibition)与命题(TOKEssay)两部分。

1、严格控字!超1600字直接扣1分，超纲内容导师不会阅读。考查批判性思维，高分关:键是“知识生成-验证-边界”的深度思辨。

2、开头可通过具体案例切入知识问题

比如“为什么有人相信星座能预测命运?”明确关联的知识领域(AOK，如人文/自然科学)与认知工具(WOK，如直觉/实证)。

3、主体以AOK为框架展开，每部分采用“论点-案例-反思”结构:例如用“爱丁顿观测日食验证相对论”说明科学验证中观测与推理的作用，再反思其依赖“科学共同体共识”的局限。

4、必须纳入对立观点并回应，强化论证深度。结论需整合不同AOK的分析，强调知识的多元性，避免绝对结论。

EE(拓展论文)

EE是根据所选六大学科中的其中一门，写一篇4000字的论文，时间在一年之内。高分核心是“独立研究能力+学术规范性”。选题别贪大！优先选个人兴趣方向，聚焦具体问题。全文结构需逻辑严密:

1、引言明确研究问题、背景与方法。

2、主体以逻辑层次展开，每部分紧扣子问题(如"提取物浓度-降糖效果关系""对照组设计合理性")，结合真实数据与学术论点分析证据，并回应潜在质疑

3、结论提炼研究发现，同时指出局限(如未做实验)或未来延伸方向(如扩大样本量)。

4、严格遵循APA/MLA等引用规范，语言保持学术性(避免"我觉得""显然")，全文控制在4000字以内。

IA(内部评估)

IA是对应学科的小型探究项目，形式随学科变化：实验/调查/论文等，高分核心是：严谨探究+数据支撑+反思深度。

选题别贪大!优先选个人能掌控的小切口，聚焦可量化/可验证的具体变量，避免“宏大叙事”。高分结构需逻辑闭环:

1、引言：明确研究问题、变量关系与探究目的，背景紧扣学科核心概念。

2、方法：清晰说明实验/调查设计(对照组、样本量、数据采集方式)，强调可重复性，误差分析要具体。

3、分析：用学科理论解读数据，紧扣研究问题推导结论，主动回应数据偏差或意外结果。

4、反思：提炼发现的同时，指出局限(如样本4代表性不足)，并提出改进方向

5、规范：严格遵循学科格式与引用规范，杜绝抄袭，语言保持学术性，字数控制在学科要求范围内。

CAS(创意·活动·服务)

Creativity(创意)

要有原创表达，不是简单复刻。可以是艺术:创作、设计方案、新媒体内容等，体现个人思考与创新尝试。

Activity(活动)

挑战自我，有持续参与和技能提升。比如长期运动训练、团队竞技、户外探险等，记录进步轨迹与突破。

Service (服务)

有真实社会价值，解决具体问题。比如社区帮扶、环保行动、公益项目等，反思行动带来的影响与个人认知变化。

1、全程记录:

证据链完整(照片、日志、他人反馈、成果展示)，反思要具体，避免空泛感悟，重点写做了什么、遇到什么、学到什么、改变了什么"。

2、规范：按IB要求完成时长与反思，确保每个板块都有深度，拒绝“凑数式”参与。